■李国荣为数控机床装刀

    ■李国荣正操作数控铣床

    ■李国荣（左）为学生进行装刀示范

    ■李国荣（中）指导学生编刀路

    ■李国荣检测工件的质量和尺寸

    图/全媒体记者 郗建新

    文/全媒体记者 周礼雄 通讯员 陈惠如

    2007年，李国荣大学毕业，成为一名物理老师，2010年8月进入云浮市高级技工学校任教。

    “我大学学的是机械设计专业，而作为教师也是理论教育出身，转技工教育后在实操方面有较大缺失。”李国荣把自己当成一个学徒工，用2年时间系统学习了车工、铣工、CAD/CAM软件的操作，在操作技能上获得了大家的认可。“技工教育是技能培训和理论教育相结合的教育模式，作为老师，技能一定要过关。”他积极参与到学校的教研教改活动中，不断总结并撰写相关论文。“我希望自己能成为学者型教师。”

    作为学校汽车维修专业班级的老师，多年的工作经历让李国荣意识到，相比接受基础教育的学生，接受技工教育的学生更需要爱的沟通。“小时候的家庭教育缺失或者教育不当，是不少技工学校学生在过往成长中遇到的问题。”李国荣说，“他们需要的不是无休止的道理灌输，而是爱和关怀。”

    李国荣特别关注学生生活中面临的实际困难，并提供必要的帮助。或许一次勤工俭学的申请、一次感冒的医药费用垫付、一次学校费用协调减免，都会成为进入学生内心世界、与他交朋友的契机。“他们需要正确的引导和潜能激发。”李国荣说，“先要进入学生内心世界，再谈教育。”

    人物检索：

    李国荣，云浮人，34岁，云浮市高级技工学校教师。多次在学校教学竞赛中获奖。2011年凭借《浅谈用“分解教学法”讲授AutoCAD坐标》一文荣获“第十一届全国中青年教师（基础教育）论文大赛”二等奖。2017年在第三届“挑战杯—彩虹人生”广东职业学校创新创效创业大赛中指导学生完成的作品获中职创意设计类二等奖。

    “其实技工学校的学生智商并不低，只是需要正确的引导和潜能激发。”